【導讀】2022年廣東省自考00276人類成長與環境考試大綱有哪些?自考考試大綱可以幫助考生知道考試重點、次重點、一般知識點，下面就跟著廣東省自考網小編一起來了解一下吧!

　　

 

　　2022年廣東省自考00276人類成長與環境考試大綱

　　目錄

　　一、課程性質與設置目的

　　二、課程內容和考核目標

　　第一章人類行為與社會環境緒論

　　第一節課程宗旨、學科地位與內容概要

　　第二節“人在環境中”的基本理念

　　第三節生命歷程：人類行為與社會環境的基本視角

　　第四節人類行為的具體層面及基本理論

　　第二章胎兒期

　　第一節胎兒期的發展階段

　　第二節影響胎兒發育的因素

　　第三節對懷孕的控制

　　第四節胎兒期的相關問題與爭議

　　第三章嬰幼兒期

　　第一節嬰幼兒的生理發展

　　第二節嬰幼兒的心理發展

　　第三節嬰幼兒的社會性發展

　　第四節嬰幼兒的依戀行為

　　第五節家庭對嬰幼兒的影響

　　第六節嬰幼兒期的相關問題和爭議

　　第四章學前期

　　第一節學前期兒童的生理發展

　　第二節學前期兒童的心理發展

　　第三節學前期兒童的社會性發展

　　第四節學前期兒童的性意識與性問題

　　第五節學前期的相關問題與爭議

　　第五章學齡期

　　第一節學齡期兒童的生理發展

　　第二節學齡期兒童的心理發展

　　第三節學齡期兒童的社會性發展

　　第四節學校教育對學齡期兒童的影響

　　第五節學齡期的相關問題與爭議

　　第六章青春期

　　第一節青春期的生理發展

　　第二節青春期的社會性發展

　　第三節青少年性心理與性問題

　　第四節電視、網絡與青少年

　　第五節青少年越軌與犯罪

　　第六節青春期的其他問題

　　第七章成年早期

　　第一節成年早期的生理與心理發展

　　第二節建立婚姻與家庭

　　第三節其他親密關系

　　第四節職業地位的獲得

　　第五節成年早期的相關問題與爭議

　　第八章中年期

　　第一節中年期的生理系統

　　第二節中年期的心理系統

　　第三節中年期的社會系統

　　第四節中年期的相關理論

　　第五節中年期的相關問題與爭議

　　第九章老年期

　　第一節老年期的生理特征和心理特征

　　第二節老年期的家庭關系和社會參與

　　第三節老年期的相關問題與爭議

　　第四節死亡

　　三、關于大綱的說明與考核實施要求

　　附錄：題型舉例

　　一、課程性質與設置目的

　　一、人類行為與社會環境是社會工作專業等的專業課，是為了培養和檢驗自學考試者對人類行為與社會環境相關理論和知識的理解和掌握的程度而設置的一門基礎專業課。

　　人類行為與社會環境這門課程設置的宗旨是：旨在使學生深入理解人類行為與社會環境的動態關系。介紹人類行為的一般特征、人在不同生命階段中的行為與社會環境之間的內在聯系、不同社會環境系統(家庭、小團體、組織、社區、社會)對人類行為的影響等基本理論。本課程內容共分九章，具體內容包括：人類行為與社會環境概述、胎兒期、嬰幼兒期、學前期、學齡期、青春期、成年早期、中年期、老年期等。本課程具有較強的系統性、綜合性、理論性和應用性等特點，在編寫過程中力求體現理論與實踐結合、知識前沿與中國本土情況結合的特色。因此，在教材設計和考試命題中應充分體現本課程的性質和特點。

　　二、本課程的設置目的與要求在于通過對《人類行為與社會環境》的學習，使自學應考者比較廣泛、系統地理解人類行為與社會環境的基本理論、基本知識和基本分析方法，培養和提高學生正確分析和解決人類行為問題的能力，這是社會工作者進一步學習和掌握其他實務技能的基礎，有利于學習者較好地適應社會工作的需要。

　　三、教材的第一章、第五章、第六章、第七章、第八章是考核重點，第四章、第九章是考核次重點章，第二章、第三章是考核一般章。第一章是人類行為和社會環境之間關系的說明。第五章、第六章、第七章、第八章分別對學齡期、青少年期、成年早期、中年期人們的生理、心理、社會方面的發展狀態和特點進行了闡述，對每個階段可能出現的問題及社會工作者的干預方法進行了探索;這幾個階段的社會性問題較為復雜，運用的理論較多。第四章、第九章分別對學齡前期、老年期人們的生理、心理、社會方面的發展狀態和特點進行了闡述，相對而言，這兩個人生階段的社會層面問題較為簡單。第二章、第三章分別對胎兒期、嬰幼兒期人們的生理、心理、社會方面的發展狀態和特點進行了闡述，這兩個階段重點描述生理發展，社會性特點描述較少。

　　二、課程內容和考核目標

　　人類行為與社會環境緒論

　　一、自學和考試基本要求

　　本章是人類行為與社會環境緒論。通過本章的學習，掌握“人在環境中”的概念、發展歷程、特點、實施，理解生態系統論、生命歷程視角的內涵及它們與“人在環境中”理念的關聯。

　　本章重點：“人在環境中”的理念內涵及生命歷程視角。

　　本章難點：環境的多重含義。

　　二、課程內容

　　1、課程宗旨、學科地位與內容概要

　　2、“人在環境中”的基本理念

　　3、生命歷程：人類行為與社會環境的基本視角

　　4、人類行為的具體層面及基本理論

　　三、考核知識點

　　(一)行為和環境的概念和內涵。

　　(二)“人在情境中”的基本理論模式：生態系統論。

　　(三)生命歷程視角的理論內涵、基本原理及與生態系統論的整合。

　　(四)人類行為的三個層面及基本理論。

　　四、考核要求

　　(一)課程宗旨、學科地位與內容概要。

　　1.識記：行為、環境、自然環境、社會環境。

　　2.領會：行為的生物、心理和社會層面的基本內涵。

　　(二)“人在情境中”的基本理念。

　　l.領會：生態系統的層次。

　　2.簡單應用：生態系統的不同層次的多種要素如何相互作用;“人在情境中”這一視角在社會工作領域得到普遍承認的意義。

　　3.綜合應用：“人在情境中”這一基本理念如何幫助社工理解案主所面臨的問題;生態環境對人類行為的重要影響。

　　(三)生命歷程：人類行為與社會環境的基本視角。

　　1.識記：同齡群體、生活事件。

　　2.領會：生命歷程與生命周期、生命全程、生活史的聯系與區別;同齡群體效應;軌跡、轉變和延續、轉折點觀點。

　　3.綜合應用：生命歷程視角的基本原理如何解釋人類個體和家庭的發展。

　　(四)人類行為的具體層面及基本理論。

　　1.識記：行為的生理層面、心理層面、社會層面的含義。

　　2.領會：生理、心理、社會層面對個體的影響。

　　第二章胎兒期

　　一、自學和考試基本要求

　　本章是胎兒期。學生應了解胎兒的整個發育過程、影響胎兒發育的多方面因素，及理解控制懷孕、協調我國出生性別比例、提高生育安全的社會意義。

　　本章重點：遺傳、環境等影響胎兒發育的相關因素及與避孕、人工流產、不孕等的社會意義。

　　本章難點：對于胎兒發育影響因素的理解及提高生育安全的措施的掌握。

　　二、課程內容

　　1、胎兒發育及分娩過程

　　2、影響胎兒發育的因素

　　3、對懷孕的控制

　　4、胎兒期的相關問題與爭議

　　三、考核知識點

　　(一)胎兒發育及分娩過程。

　　(二)遺傳、母親、父親、環境等因素對胎兒的影響。

　　(三)避孕、人工流產、不孕等對相關人造成的影響。

　　(四)胎兒期的相關問題與爭議。

　　四、考核要求

　　(一)胎兒發育及分娩過程

　　1.領會：胎兒發育和分娩的過程。

　　(二)影響胎兒發育的因素

　　1.領會：遺傳病的危害和遺傳咨詢的意義。

　　2.簡單應用：母親應如何從營養、情緒等方面進行養育胎兒的準備;父親應如何從生活習慣等方面為養育胎兒做準備。

　　3.綜合應用：如何防范不良環境對胎兒的影響;從家庭與社會環境角度如何促進胎兒的健康發展。

　　(三)對懷孕的控制

　　1.識記：避孕的方法。

　　2.領會：避孕的社會意義;人工流產者所受到的危害和對支持的需求;不孕不育者所受到的心理傷害及對支持的需求。

　　(四)胎兒期的相關問題與爭議

　　1.識記：生育安全的概念。

　　2.領會：我國公民生育安全面臨的主要問題。

　　3.簡單應用：我國出生性別比例失調的原因及應對措施

　　第三章嬰幼兒期

　　一、自學和考試基本要求

　　本章是嬰幼兒期。通過本章的學習，了解和掌握人類在嬰幼兒階段的發育特點及這一階段可能出現的家庭成員虐待、早期經驗、早期教育等問題。

　　本章重點：依戀這一心理現象對人類發展的影響和嬰幼兒依戀的影響因素。

　　本章難點：家庭這一嬰幼兒最重要的外在環境對嬰幼兒的影響。

　　二、課程內容

　　1、嬰幼兒的生理發展

　　2、嬰幼兒的心理發展

　　3、嬰幼兒的社會性發展

　　4、嬰幼兒的依戀行為

　　5、家庭對嬰幼兒的影響

　　6、嬰幼兒期的相關問題和爭議

　　三、考核知識點

　　(一)嬰幼兒生理發展的主要特點及其對心理發展的意義。

　　(二)嬰幼兒的心理發展所包含的面向及基本特點。

　　(三)嬰幼兒社會化和自我意識發展的基本過程。

　　(四)依戀的內涵、類型和影響因素。

　　(五)家庭對嬰幼兒發展的影響。

　　(六)家庭成員虐待、早期經驗、早期教育等常見問題。

　　四、考核要求

　　(一)嬰幼兒的生理發展

　　1.領會：嬰幼兒動作發展上所取得成果對其心理發展的重要意義。

　　(二)嬰幼兒的心理發展

　　1.識記：認知發展、情緒和情感的概念。

　　2.領會：嬰幼兒感知覺能力、記憶能力、思維能力的發展特點。

　　3.簡單應用：情緒情感對嬰幼兒成長的意義;兒童語言獲得的原理。

　　(三)嬰幼兒的社會性發展

　　1.識記：自我意識的概念

　　2.領會：嬰幼兒社會化基本過程的三個階段;嬰兒氣質類型

　　(四)嬰幼兒的依戀行為

　　1.識記：依戀的概念。

　　2.領會：我國公民生育安全面臨的主要問題。

　　3.簡單應用：我國出生性別比例失調的原因及應對措施

　　(五)家庭對嬰幼兒的影響

　　1.識記：家庭、家庭類型和家庭規模、家庭背景的概念。

　　2.領會：我國公民生育安全面臨的主要問題。

　　3.綜合應用：撫養方式對嬰幼兒依戀的影響

　　(六)嬰幼兒期的相關問題和爭議

　　1.識記：生育安全的概念。

　　2.領會：對嬰幼兒虐待的形式和表現;對嬰幼兒虐待的可能原因。

　　3.綜合應用：早期教育對個體發展的影響。

　　第四章學前期

　　一、自學和考試基本要求

　　本章是學前期。學前期兒童在生理、心理、社會層面繼續迅速地發展。這一階段的兒童已經具有較強的活動能力和語言、思維能力，并且與家庭以外的他人聯系增強，家庭、同伴群體對其社會和心理發展影響巨大。學前期兒童開始發生性意識的覺醒并且產生性問題與性行為，有時會產生攻擊行為，其家庭的種種問題亦會影響兒童發展，需要家庭等外界環境的關注和努力。，認識中國設計的歷史、現代中國設計中傳統文化情結，以及怎樣實現從“中國制造”走向“中國創造”。

　　本章重點：現代中國設計中傳統文化情結。

　　本章難點：怎樣實現從“中國制造”走向“中國創造”。

　　二、課程內容

　　1、學前期兒童的生理發展

　　2、學前期兒童的心理發展

　　3、學前期兒童的社會性發展

　　4、學前期兒童的性意識與性問題

　　5、學前期的相關問題與爭議

　　三、考核知識點

　　(一)學前期兒童生理發展的主要特點及其對心理發展的意義。

　　(二)學前期兒童的心理發展所包含的面向及基本特點。

　　(三)學前期兒童的社會性發展所包含的面向及基本特點。

　　(四)學前期兒童的性別角色的行程。

　　(五)學前期兒童的攻擊行為與婚姻家庭問題。

　　四、考核要求

　　(一)學前期兒童的生理發展

　　1.識記：學前期兒童神經系統、動作能力發展的基本特點。

　　2.領會：學前期兒童生理發展對其心理發展的意義。

　　(二)學前期兒童的心理發展

　　1.識記：自我延遲滿足的概念。

　　2.領會：學前期兒童感知覺、記憶、思維和語言能力發展的基本特點;學前期情緒與情感發展的特點

　　3.簡單應用：情緒情感對嬰幼兒成長的意義;兒童語言獲得的原理。

　　4.綜合應用：父母如何促進兒童的情緒情感發展

　　(三)學前期兒童的社會性發展

　　1.識記：同伴關系、同伴接納、性別認同、性別角色觀

　　2.領會：學前期同伴關系的特點;游戲在兒童生活中的重要意義;性別角色觀念和規范的獲得、

　　3.簡單應用：同伴交往中的情緒發展;同伴關系的功能。

　　4.綜合應用：皮亞杰的兒童道德發展階段理論;柯爾伯格的道德發展模型。

　　(四)學前期兒童的性意識與性問題

　　1.領會：兒童自慰的表現與原因。

　　2.簡單應用：對兒童自慰行為的干預。

　　3.綜合應用：兒童性別角色形成的影響因素

　　(五)學前期的相關問題與爭議

　　1.識記：攻擊行為的內涵。

　　2.領會：兒童攻擊行為的表現、類型和形式。

　　3.簡單應用：危險型家庭對兒童的負面影響。

　　3.綜合應用：兒童攻擊行為的影響因素和對攻擊行為的矯正;單親家庭對子女的影響及如何培養健全的孩子。

　　第五章學齡期

　　一、自學和考試基本要求

　　本章是學齡期。通過對學齡期兒童生理、心理、社會層面發展特點的學習，使學生對學齡期兒童的道德認知發展、性別角色分化和多層面社會交往的特點有所掌握，并理解這一階段兒童如何受到學校的廣泛而深刻的影響，并了解多動癥、學習困難等問題。

　　本章重點：學齡期兒童的社會交往。

　　本章難點：理解性別角色的分化如何產生，及了解如何促進性別平等。

　　二、課程內容

　　1、學齡期兒童的生理發展

　　2、學齡期兒童的心理發展

　　3、學齡期兒童的社會性發展

　　4、學校教育對學齡期兒童的影響

　　5、學齡期的相關問題與爭議

　　三、考核知識點

　　(一)學齡期兒童的生理發展基本特點。

　　(二)學齡期兒童的認知發展特點和道德發展理論。

　　(三)學齡期兒童的性別分化。

　　(四)學齡期兒童社會交往的主要面向和特點。

　　(五)學校教育對學齡期兒童產生多方面影響的原理。

　　(六)肥胖、電視等對學齡期兒童的影響。

　　四、考核要求

　　(一)學齡期兒童的生理發展

　　1.識記：學齡期兒童體格發育和神經系統發育的基本特點。

　　(二)學齡期兒童的心理發展

　　1.識記：學齡期兒童認知發展的基本特點。

　　2.領會：皮亞杰道德認知發展理論對學齡期兒童道德發展的說明;科爾伯格對學齡期兒童道德發展的說明。

　　(三)學齡期兒童的社會性發展

　　1.識記：性別角色的概念

　　2.領會：艾里克森對學齡期特點的描述;性別角色的內化;親子互動關系的特點與問題;同伴群體形成對兒童社會化的意義。

　　3.簡單應用：影響性別角色內化的因素。

　　4.綜合應用：學齡期親子關系的特點;學齡期師生關系對兒童的影響。

　　(四)學校教育對學齡期兒童的影響

　　1.識記：自我評價的概念。

　　2.領會：學校對學齡期兒童技能學習的作用。

　　3.簡單應用：學校對兒童生理發展的影響;教材如何呈現性別刻板印象。

　　4.綜合應用：如何幫助學齡期兒童進行適當的自我評價。

　　(五)學齡期的相關問題與爭議

　　1.識記：學習困難的表現形式。

　　2.領會：兒童多動癥的癥狀及成因;引起學習技能發展障礙的因素。

　　3.簡單應用：對兒童多動癥的干預措施;家長和教師幫助學習困難兒童的方法;學齡兒童肥胖對兒童的影響及改善措施;電視對兒童的影響。

　　第六章青春期

　　一、自學和考試基本要求

　　本章是青春期。學生應了解和掌握這一階段人們的性成熟帶來的異性交往的發展及與其相關的未成年人懷孕等社會問題;親子關系、與同伴的關系發生的重大變化，及青少年如何受到電視、網絡等的影響等。

　　本章重點：青春期階段人們的同伴關系變化。

　　本章難點：青春期適應不良、青春期自殺等問題的產生和預防。

　　二、課程內容

　　1、青春期的生理發展

　　2、青春期的社會性發展

　　3、青少年性心理與性問題

　　4、電視、網絡與青少年

　　5、青少年越軌與犯罪

　　6、青春期的其他問題

　　三、考核知識點

　　(一)青春期的生理發展的基本特點。

　　(二)青春期的親子、同伴關系等社會關系的特點和影響。

　　(三)青少年性心理、性問題與性教育。

　　(四)電視、網絡影響青少年的方式。

　　(五)青少年越軌與犯罪的相關理論和基本情況。

　　(六)適應不良、自殺等青春期的常見問題

　　四、考核要求

　　(一)青春期的生理發展

　　1.識記：青春期的年齡段;青春期生理發展的主要特點。

　　(二)青春期的社會性發展

　　1.識記：青春期亞文化、網絡同伴群體、網絡成癮。

　　2.領會：文化反哺;中學生戀愛。

　　3.簡單應用：青春期親子關系特點及成因;同伴群體的影響力;青春期亞文化的特點。

　　(三)青少年性心理與性問題

　　1.領會：早熟與晚熟;婚前性行為的表現與原因

　　2.簡單應用：性教育方式。

　　(四)電視、網絡與青少年

　　1.識記：網絡同伴群體、網絡成癮的概念。

　　2.領會：網絡同伴群體特征;網絡成癮表現與現狀;青少年網絡犯罪的原因。

　　3.簡單應用：電視對青少年生理和心理及學習能力的負面影響;網絡對青少年社會化的影響;網絡同伴群體對青少年社會化的影響;網絡成癮的矯治;青少年網絡犯罪的預防。

　　(五)青少年越軌與犯罪

　　1.識記：標簽、挫折的內涵。

　　2.領會：標簽論對青少年犯罪的解釋;挫折攻擊論對青少年犯罪的解釋;青少年犯罪的原因。

　　3.綜合應用：對青少年罪犯的矯治社會工作。

　　(六)青春期的其他問題

　　1.識記：適應、偶像崇拜的概念。

　　2.領會：青春期適應不良的表現及原因;青春期自殺的相關因素

　　3.簡單應用：對青春期自殺的干預;偶像崇拜的原因和引導。

　　4.綜合應用：對青少年適應不良的介入。

　　第七章成年早期

　　一、自學和考試基本要求

　　本章是成年早期。學生應通過學習成年早期這一階段人們的生理、心理、社會層面的發展歷程和特點，了解人們在這一階段的認知與道德發展、擇偶與婚姻調適、由職業的獲得而建立社會地位、實現自我價值等過程等過程。

　　本章重點：建立健康合理的擇偶觀念、積極進行婚后的調適，及充分利用積極條件獲得職業地位。

　　本章難點：家庭生命周期、我國職業地位獲得的機制和特點。

　　二、課程內容

　　1、成年早期的生理與心理發展

　　2、建立婚姻與家庭

　　3、其他親密關系

　　4、職業地位的獲得

　　5、成年早期的相關問題與爭議

　　三、考核知識點

　　(一)成年早期的生理狀態和健康問題。

　　(二)成年早期的認知與道德、精神信仰與自我認同。

　　(三)建立婚姻與家庭的調適等。

　　(四)其他親密關系和家庭形態。

　　(五)獲得職業地位的理論和我國職業地位獲得的現狀。

　　(六)角色轉變、工作歧視等成年早期常見問題的表現與原因、對策。

　　四、考核要求

　　(一)成年早期的生理與心理發展

　　1.識記：成年早期的生理發展的基本特點。

　　2.領會：成年早期的道德發展;自我認同的四種狀態;精神信仰的考察;成年早期理論。

　　3.簡單應用：自我認同的影響因素。

　　(二)建立婚姻與家庭

　　1.識記：婚姻、家庭生命周期。

　　2.領會：擇偶的相關理論

　　3.綜合應用：婚后調適;孩子對于婚姻和家庭的影響。

　　(三)其他親密關系

　　1.領會：同性戀的成因;同性戀與艾滋病感染;丁克家庭的成因。

　　2.簡單應用：單身的原因;艾滋病的影響及介入。

　　(四)職業地位的獲得

　　1.識記：職業的概念。

　　2.領會：職業的意義

　　3.簡單應用：職業地位獲得的理論。

　　4.綜合應用：大學畢業生就業困難的原因和對策。

　　(五)成年早期的相關問題與爭議

　　1.簡單應用：成年早期的角色轉變;工作歧視;性騷擾的界定及介入;艾滋病的影響及介入。

　　第八章中年期

　　一、自學和考試基本要求

　　本章是中年期。學生應了解和掌握這一階段人們在生理方面開始面臨退行性變化，而智力方面仍有發展的機會，在社會系統方面，中年人在家庭關系、人際交往、職業發展方面都面臨許多期待，需要作出積極努力進行調適。

　　本章重點：中年期人們社會系統的特點。

　　本章難點：如何借助相關理論理解中年期的發展特點。

　　二、課程內容

　　1、中年期的生理系統

　　2、中年期的心理系統

　　3、中年期的社會系統

　　4、中年期的相關理論

　　5、中年期的相關問題與爭議

　　三、考核知識點

　　(一)中年期的生理系統變化之基本特點和健康問題。

　　(二)中年期的認知、智力、角色與情感的發展變化。

　　(三)中年期的家庭關系、人際交往和職業發展。

　　(四)中年期的相關理論對中年期特點的說明。

　　(五)婚姻危機、社會角色等中年期的相關問題與爭議

　　四、考核要求

　　(一)中年期的生理系統

　　1.識記：中年的界定;中年期軀體功能、外貌、感官的變化;更年期的概念和內涵。

　　2.領會：中年期健康問題;更年期的特點與影響。

　　(二)中年期的心理系統

　　1.識記：心理疲勞的概念和表現。

　　2.領會：中年期認知發展與變化、中年期智力的發展與變化

　　(三)中年期的社會系統

　　1.識記：人際關系的概念

　　2.領會：中年期的社會角色問題。

　　2.簡單應用：中年期的家庭關系。

　　4.綜合應用：中年期的人際交往;中年期的職業發展。

　　(四)中年期的相關理論

　　1.識記：生活結構的概念。

　　2.簡單應用：有關中年期的不同理論如何闡述中年期的心理社會特點。

　　(五)中年期的相關問題與爭議

　　1.簡單應用：再婚的特點;中年失業對個人和社會的影響。

　　2.綜合應用：中年期的婚姻危機和干預建議;離婚的原因和面臨的壓力。

　　第九章老年期

　　一、自學和考試基本要求

　　本章是老年期。學生應了解和掌握這一階段人們面臨生理衰退而帶來的一系列變化甚至是喪失，此時他們的家庭關系主要包括夫妻關系、親子關系和與孫輩的關系，他們的社會參與將有益身心;老年歧視、退休和配偶的死亡和再婚對他們的身心健康影響甚巨;了解死亡相關議題。

　　本章重點：老年期階段人們社會參與的形式與價值。

　　本章難點：退休對老年人的多方面影響。

　　二、課程內容

　　1、老年期的生理特征和心理特征

　　2、老年期的家庭關系和社會參與

　　3、老年期的相關問題與爭議

　　4、死亡

　　三、考核知識點

　　(一)老年期的主要生理特征和認知系統退行性變化、情緒和情感變化等心理特征。

　　(二)老年期的家庭關系和社會參與的形式與價值。

　　(三)老年期的相關理論。

　　(四)老年歧視、退休等老年期常見問題的成因、表現和干預方法。

　　四、考核要求

　　(一)老年期的生理特征和心理特征

　　1.識記：老年期生理特征;老年、安樂死的概念。

　　2.領會：老年期認識系統的退行性變化;老年期情緒和情感特征的變化。

　　(二)老年期的家庭關系和社會參與

　　1.簡單應用：撤退理論;活動理論的含義。

　　2.綜合應用：老年人社會參與的理論解釋、形式與價值。

　　(三)老年期的相關問題與爭議

　　1.簡單應用：老年歧視的表現和介入;配偶死亡和再婚;老年贍養問題。

　　2.綜合應用：退休對老年人的影響。

　　(四)死亡

　　1.領會：安樂死的特點及爭議。

　　2.簡單應用：面對死亡的五個階段。

　　三、關于大綱的說明與考核實施要求

　　為了使本大綱的規定在個人自學、社會助學和考試命題中得到貫徹落實，特對相關問題作如下說明，并提出具體實施要求：

　　一、自學考試大綱的目的和作用

　　課程自學考試大綱是根據專業自學考試計劃的要求，結合自學考試的特點而確定。其目的是對個人自學、社會助學和課程考試命題進行指導和規定。

　　課程自學考試大綱明確了課程學習的內容以及深廣度，規定了課程自學考試的范圍和標準。因此，它是編寫自學考試教材和輔導書的依據，是社會助學組織進行自學輔導的依據，是自學者學習教材、掌握課程內容知識范圍和程度的依據，也是進行自學考試命題的依據。

　　二、課程自學考試大綱與教材及命題的關系

　　課程自學考試大綱是進行學習和考核的依據，教材是學習掌握課程知識的基本內容與范圍，教材的內容是大綱所規定的課程知識和內容的擴展與發揮。本大綱對考核的要求是適當體現的，并與選用教材所體現的課程內容是一致的。

　　命題應根據本大綱規定的目標來確定，考核要求、考試命題要覆蓋到各章，并突出重點章節。不出死題，著重學生識記能力、理解分析能力和綜合能力的培養。

　　三、關于自學教材

　　指定使用教材：《人類行為與社會環境》汪新建等著，天津人民出版社，2008年8月第1版。

　　四、本課程自學要求和自學方法的指導

　　自學考試是一種開放性的教育形式，它主要是通過考生個人自學以及社會助學，來達到國家考試所規定的考核目標。從考試類型上看，自學考試又是一種“標準參照性考試”，考生只要能夠達到自學考試各科考試大綱所規定的要求，即可通過這一科目的考試。認真自學是考生能否順利通過自學考試并取得學歷資格的基礎。本課程主要是考核考生對設計美學基礎知識的掌握程度;考核考生運用設計美學理論分析現代設計現象和發展趨勢的能力。

　　為有效地指導個人自學和社會助學，本大綱已指明了課程的重點和難點，在各章的基本要求中也指明了各章內容的重點和難點。

　　考生如果希望以自學為主通過《人類行為與社會環境》考試，應在自學中注意以下事項：

　　(1)應依據本課程考試大綱所規定的考核知識點、考核目標和具體要求，對大綱規定的考試內容進行全面系統地學習，在通讀教材有關內容的基礎上，按照考試大綱的規定，重點學習那些必須考核的內容。

　　(2)學習人類行為與社會環境，要以教材為基礎，結合課本深入研究相關理論，要注意理論聯系實際，對教材每一章后面的《社會工作實務建議》進行閱讀和思考。

　　(3)多看一些相關的社工著作，更加深入地理解這門課程與社會工作工作方法的關聯。

　　五、對社會助學的要求

　　針對重點章(第一、五、六、七、八章)、次重點章(第四、九章)和一般章(第二、三章)的自學或助學的基本學時分別不少于4、5、5、4、4、3、3、2、2，即總學時不少于32。

　　六、對考核內容和考核目標的說明

　　這是本考試大綱的主要內容，它包括以下三個方面：

　　(一)基本要求：指考生對考試范圍內的各章教材的基本概念、原理、史料，應該熟記，達到牢固掌握的程度。為使考生更好地把握各章節的基本要求，本大綱在下面“考核目標和具體要求”中，做出具體規定。

　　(二)考核知識點：指各章中需要考核的部分。在本大綱中，對于各章節的內容規定了若干個知識點，具體的知識點又可分成若干個知識細目。

　　(三)考核目標和具體要求：指考生應該把握知識點的程度，它是本課程進行命題時的基本依據。本大綱結合設計美學這門課程的特點，在“考核目標和具體要求”中，提出了4個不同認知層次的具體要求：

　　1.識記：能正確認識和表述科學事實、原理、術語和規律，知道該課程的基礎知識，并能進行正確的選擇和判斷。

　　2.領會：能將所學知識加以解釋、歸納，能領悟某一概念或原理與其他概念或原理之間的聯系，理解其引申意義，并能做出正確的表述和解釋。

　　3.簡單應用：能用所學的概念、原理、方法正確分析和解決較簡單問題，具有分析和解決一般問題的能力。

　　4.綜合應用：能靈活運用所學過的知識，分析和解決比較復雜的問題，具有一定解決實際問題的能力。

　　上述4個不同層次的認知能力是層級遞進的關系，后一層次的認知能力，包含了前面所

　　有層次的能力要求。都是考核必須注意的內容范圍。

　　七、關于本課程考試的幾個規定

　　(一)本課程考試方式為閉卷、筆試，考試時間150分鐘。

　　(二)本課程考試評分采取“百分制”，60分及格。

　　(三)本課程考試題型有5種，分別為單項選擇、名詞解釋、簡答、案例分析和論述。

　　(四)本課程考試卷面中，試題的難度可分為：易、較易、較難、難四個等級，每份試卷中不同難度試題的分數比例一般為2：3：3：2。

　　(五)本課程考試卷面中，識記、領會、簡單應用、綜合應用4類題目，各占分數的20%、30%、30%、20%。

　　【附錄】

　　題型舉例

　　單項選擇題

　　1.中年期的相關理論中，強調成人發展是由一系列交替出現的穩定期和轉折期構成的是()。

　　A.艾里克森的心理發展理論B.佩克的心理發展理論

　　C.萊文森的生命結構理論D.哈維格斯特的發展任務論

　　多項選擇題

　　1.中年期的認知發展與變化包括()。

　　A.情緒比較穩定和成熟B.智力衰退

　　C.人際交往完善D.頑固E.意志堅定

　　三、判斷改錯題(判斷下列每小題的正誤。正確的在題后括號內打“√”;錯誤的打“×”，并予以改正。)

　　1.兒童對性別角色的認同是先天形成的。()

　　四、簡答題

　　1、簡述對嬰幼兒的虐待有哪些常見原因。

　　五、論述題

　　1.學校和家庭應如何保護兒童的心理健康?

　　以上就是關于2022年廣東省自考00276人類成長與環境考試大綱的相關內容了，希望能夠幫助到各位考生。若想了解2022年廣東省自考報名指南、自考解答、歷年真題、考試資訊常見問題等相關資訊，廣東自考網將會持續更新。